Diários de Aula
1ª sessão "Tutoria"
Sessão 1 - 20 de Fevereiro de 2014
Sumário: Tutoria
No passado dia 20 de Fevereiro realizou-se a primeira aula do 2º semestre. Neste dia a professora dedicou um tempo da aula para falar com os vários grupos sobre algumas questões relativamente ao desenvolvimento dos projetos deste semestre, sobre o relatório do 1º semestre e sobre a possibilidade de melhorar alguns aspetos deste mesmo relatório.
Nesta sessão de tutoria a professora referiu tudo aquilo que foi feito e tudo o que nos ficou a faltar para conseguirmos ter um relatório mais completo e uma nota melhor; esclareceu alguns pontos relativamente ao trabalho a realizar em aula ao longo do semestre, sendo que houve uma pequena mudança no que diz respeito às fichas de leitura do 1º semestre. Este semestre, cada grupo irá apresentar uma tese de mestrado e fazer uma ficha de leitura sobre a mesma.
Nesta sessão aproveitamos para marcar datas de entrega de relatórios, incluindo a melhoria do relatório do 1º semestre, portfólios e avaliações referentes ao 2º semestre.
2ª sessão "Planos dos Projetos de Intervenção"
Sessão 2 - 27 de Fevereiro de 2014
Sumário: Apresentação das planificações dos projetos de intervenção
A aula do dia 27 de Fevereiro foi dedicada à apreentação das planificações dos projetos de intervenção de cada grupo, para que todos os outros grupos conseguissem estar a par dos acontecimentos e daquilo que já havia sido realizado por cada grupo relativamente aosprojetos de intervenção nas instituições.
A construção de um plano deve ter em conta 3 princípios:
Preparação: selecção e organização dos conteúdos, definição dos objectivos, estratégias a aplicar, planificação do tempo, dos recursos e dos materiais a serem utilizados;
Desenvolvimento:execução do que foi planeado;
Avaliação: das actividades desenvolvidas (se foi bem elaborada ou não, o que poderia ter corrido melhor, etc).
Nesta aula a professora chamou-nos a atenção para os elementos de avaliação que iríamos utilizar no projeto.
A sessão iniciou-se com a docente a referir quais os trabalhos a serem desenvolvidos ao longo do 2º semestre, sendo que, um desses trabalhos será a apresentação de uma tese de mestrado, com um tema do interesse de cada grupo, e uma ficha de leitura sobre a mesma.
3ª sessão "Avaliação de Projetos"
Sessão 3 - 13 de Março de 2014
Sumário: Avaliação de Projetos (correção das grelhas de avaliação)
Nesta aula a docente organizou a turma em pequenos grupos com o propósito de discutirmos as grelhas de avaliação que cada grupo tinha elaborado.
Neste sentido, e em conjunto, tínhamos que optar pelo que era mais importante avaliar quando se trata de uma grelha de avaliação. Assim sendo, decidimos que 60% deveria ser atribuído ao conteúdo,sendo que deste valor 15% era para o tema, 30% para os indicadores e 15% para as escalas aplicadas e os restantes 40% eram atribuídos à forma, sendo 15% para o enquadramento, 15% para a sequência lógica e 10% para a estética.
O objetivo deste trabalho era mostrar aos nossos colegas onde é que eles falharam e o que poderia ser melhorado no sentido de valorizar a grelha elaborada. Essa atividade foi bastante enriquecedora no sentido em que, fez-nos aprender com os nossos erros, e colocou-nos numa posição de avaliador. Algo que não é nada fácil pois temos de ser rigorosos na avaliação que fazemos. Com este exercício percebi quais foram as falhas na grelha de avaliação elaborada pelo meu grupo e pudemos melhorá-la.
4ª sessão "Apresentação Teses"
Sessão 4 - 20 de Março de 2014
Sumário: Apresentação de teses
No dia 20 de Março de 2014 a sessão iniciou-se com a apresentação da docente aos alunos que vieram de erasmos, sendo que neste momento a docente também referiu a estes alunos a questão da elaboração de um portfólio.
Nesta mesma aula as alunas Carolina e Carina deram início à apresentação da tese que escolheram para trabalhar. A tese entitula-se "A utilização educativa das TIC pelos professores", de Carmen Francisco. A apresentação correu bem, elas conseguiram passar à turma os pontos essenciais da tese. Foi notório o trabalho que elas tiveram na interpretação da tese visto que esta continha imensa pesquisa e investigação, questionários, entrevistas, inquéritos, etc.
Através deste exercício pudemos ter contato com uma tese, nomeadamente como esta deve ser elaborada tendo em conta critérios específicos.
5ª sessão "Continuação - Apresentação Teses"
Sessão 5 - 27 de Março de 2014
Sumário: Continuação - Apresentação de teses
Hoje, 27 de Março, a aula iniciou-se com a docente a relembrar-nos sobre a entrega da melhoria do relatório do 1º semestre. Outro aspeto referido pela docente diz respeito às grelhas de avaliação, no sentido de que estas devem conter um espaço para resposta aberta de maneira a que a pessoa que está a avaliar possa dar feedback relativamente à realização das atividades e posteriores melhorias.
Assim sendo, posteriormente, a sessão foi dedicada à apresentação da tese escolhida pela colega Cristiana que entitula-se "Tecnologia Assistiva no processo de inclusão da pessoa com deficiência" de Leda Maria Rodrigues, que teve como foco principal a tecnologia assistiva.
Neste sentido surgiu-me a questão: "O que é a Tecnologia Assistiva?". Após alguma pesquisa encontrei informações úteis sobre este termo.
"Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social" (ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República).
O principal objetivo da tecnologia assistiva é: "Proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de aprendizagem, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
www.youtube.com/watch?v=WEF-PvLC_QE - Tecnologia Assistiva
6ª sessão "Tutoria 2"
Sessão 6 - 3 de Abril de 2014
Sumário: Tutoria
No dia 03 de Abril de 2014 a sessão foi dedicada à tutoria. A docente esteve a falar connosco sobre o relatório que teremos de entregar no final deste semestre, referindo que teremos que criar um tópico geral que é a "apresentação de resultados" com um subtópico referente à "apresentação e interpretação dos resultados" e uma avaliação global do projecto.
Esta sessão serviu para dizermos à docente qual o ponto de situação de todo o trabalho realizado e quais os próximos passos a dar.
Nesta tutoria, esclareci algumas dúvidas sobre a avaliação do meu projeto. E pedimos, eu e a minha colega de grupo, à professora sugestões do que apresentar sobre os Mercados de trabalho em Ciências da Educação e as competências profissionais, tema que escolhemos para apresentar em aula.
7ª sessão "Mestrado - Sim ou Não Eis a Questão"
Sessão 7 - 10 de Abril de 2014
Sumário: Que percursos para o 2º Ciclo?
No dia 10 de Abril de 2014 a sessão iniciou-se com a docente a referir o porquê de analisarmos teses.
A docente explicou a análise que fazemos da tese serve para termos um contacto específico com a escrita científica - as regras da APA - e também para termos conhecimentos sobre o que está a ser feito nas diferentes áreas.
A docente referiu também a importância de refletirmos sobre as aulas de seminário e sobre as etapas de realização do projeto. Quanto ao relatório, a docente referiu questão das avaliações e o seu impacto no relatório (análise dos resultados) bem como os erros que não deveremos cometer na descrição dos mesmos. Referiu a questão da avaliação longitudinal, no caso do meu grupo por exemplo, que tem mais do que uma atividade, ou seja, uma abordagem ao longo do tempo.
Nesta mesma sessão, dois grupos realizaram as apresentações sobre o tema "Qual o percurso para o 2º ciclo?". Nestas apresentações os grupos fizeram referência a faculdades como a Nova, o ISCTE e a Universidade do Minho. Apresentaram-nos vários cursos, embora alguns deles nós não podemos nos inscrever, visto que a nossa licenciatura não tem habilitações para a docência.
Relativamente ao 2º ciclo, se a nossa área de interesse estiver no instituto, segundo a docente, deveremos dar preferência a este pois, este é específico para as Ciências da Educação. Se não for esse o caso, podemos sempre ir à procura de algo que corresponda aos nossos interesses.
Nesta sessão, houve uma apresentação de um Relatório de Estágio relacionado com a Fundação Aga Khan e o Projeto K’Cidade.
Fontes:
https://www.akdn.org/default.asp
https://grupocomunitarioalta.wordpress.com/quem-somos/programa-kcidade/
8ª sessão "Erasmus"
Sessão 8 - 24 de Abril de 2014
Sumário: Programas de mobilidade e bolsas de financiamento de projetos em educação
No dia 24 de Abril de 2014 a sessão iniciou-se com a docente a abordar a questão da estrutura que deve ser utilizada no relatório do 2º Semestre.
Assim sendo, a docente referiu que era necessário:
- A Capa;
- Os agradecimentos;
- O Resumo / Abstract;
- Índice (do relatório, de figuras, de tabelas e de anexos);
- Abreviaturas (caso necessário);
- Introdução;
- Enq. Conceptual e Normativo;
- Processo e Metodologia;
- Apresentação do Projecto;
- Apresentação e análise de resultados;
- Avaliação Longitudinal (no caso do nosso projeto é necessário visto que realizamos mais do que uma atividade);
- Discussão dos Resultados;
- Considerações finais;
- Referências Bibliográficas.
A segunda parte da aula foi dedicada à apresentação do tema "Programas de Mobilidade e Bolsas de Financiamento de Projectos de Educação".
Nesta aula foram apresentados os seguintes programas:
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Programas de mobilidade Almeida Garrett;
-
Programada de mobilidade Erasmus Mundus;
-
Bolsa de estudo/investigação da Fundação Calouste Gulbenkian.
O programa de mobilidade Almeida Garrett “é um programa de mobilidade interna de estudantes do ensino superior público universitário, visando promover a qualidade e reforçar a dimensão Nacional do Ensino Superior. […] o programa Almeida Garrett oferece a possibilidade de efetuar um período de estudos, com pleno reconhecimento académico, numa universidade pública portuguesa".
O programa de mobilidade Erasmus Mundus “é um programa de cooperação e mobilidade no âmbito do Ensino Superior que apoia projetos de cooperação e mobilidade entre a europa e países terceiros. Tem por objetivo tornar a União Europeia num polo de excelência, no domínio do Ensino Superior, de nível mundial e, ainda, promover o diálogo e a compreensão através da cooperação com países terceiros”.
Com esta apresentação sobre os diversos programas de mobilidade surge a seguinte questão: Que capacidades/competências desenvolve um estudante ou Licenciado em Ciências da Educação?
A meu ver, um Licenciado em Ciências da Educação pode desenvolver as competências que já adquiriu durante a licenciatura e adquirir novas, através da experiência e dos novos contactos que faz.
Fontes:
https://www.uc.pt/driic/noticias/garrett
ttp://www.dges.mctes.pt/erasmusmundus
https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=105
9ª sessão "Projetos inovadores"
Sessão 9 - 8 de Maio de 2014
Sumário: Projetos inovadores em Educação
Esta sessão foi dedicada às apresentações de alguns projetos inovadores (que tem em vista a melhoria ou criação de algo inovador) como:
- TED (https://www.ted.com/)
- Orquestra Geração (https://www.orquestra.geracao.aml.pt/o-projecto). A Orquestra Geração é um projeto que promove a inclusão social das crianças e jovens de bairros sociais e economicamente mais desfavorecidos e problemáticos; combate o abandono e o insucesso escolar; promove o trabalho de grupo, a disciplina e a responsabilidade para uma melhor cidadania; promove a autoestima das crianças e das famílias; aproxima os pais do processo educativo dos filhos; contribui para a construção de projetos de vida mais novos; e promove o acesso a uma formação musical que seria impossível para a maioria das crianças e jovens que vivem em contextos de exclusão e urbana.
- Khan Academy (https://fundacao.telecom.pt/home/khanacademy.aspx). O projeto Khan Academy tem a missão de oferecer a todos e em qualquer sítio uma educação de alta qualidade através da visualização de vídeos online e sem custos.
"Eu ensino da forma como gostaria de ter sido ensinado. Todos os vídeos são feitos por mim, que sou um ser humano
verdadeiramente fascinado pelo mundo que me rodeia." Salman Khan
- My Green School Dream (https://www.ted.com/talks/john_hardy_my_green_school_dream). Só tomei conhecimento deste projeto através deste vídeo apresentado em aula.
- Kodu (na sala de aula) (https://apps.innteach.com/kodu-5/)
- Harlem Children Zone (https://hcz.org/) foi criado por Geoffrey Canada que observou pobreza, desigualdades sociais, violência, e más notas nas escolas em Harlem. Assim, Geoffrey decidiu dar apoio às crianças e às respetivas famílias construindo uma escola.
10ª sessão "Mercado de trabalho e competências profissionais em Educação"
Sessão 10 - 15 de Maio de 2014
Sumário: Mercado de trabalho e competências profissionais
Nesta sessão foram realizadas duas apresentações. Uma delas destinadas ainda ao tema dos programas de mobilidade e projetos em educação e a outra direcionada para o tema dos mercados de trabalho e competências profissionais de um Licenciado em Ciências da Educação.
Foram apresentados, o Programa de Comenius e de Leonardo Da Vinci e também as Bolsas de financiamento do Santander e de Investigação.
11ª sessão "Tutoria 3"
Sessão 11 - 22 de Maio de 2014
Sumário: Tutoria
Esta tutoria estava destinada aos grupos que ainda estavam um pouco atrasados em relação à implementação do projeto. Como o meu grupo já estava bastante avançado e não tinhamos nenhuma questão urgente a colocar, optamos por não ir à tutoria e avançar com os nossos trabalhos.
12ª sessão "Resultados dos Projetos"
Sessão 12 - 29 de Maio de 2014
Sumário: Resultados dos projetos
Para esta aula, estava prevista a apresentação dos resultados dos projetos finais de três gupos. Esta aula destinou-se essencialmente às apresentações dos projetos finais de três grupos. Apenas estão dois grupos na tabela, pelo facto de o que falta ser o meu.
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Projeto (responsável/ tema/ instituição)
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Pertinência do projeto nas C.E. e na instituição de acolhimento (áreas de intervenção) |
Identificação dos objetivos (clareza; adequação…) |
Implementação do projeto |
Resultados obtidos / Avaliação do processo |
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Carolina e Carina Tema: Viver as tecnologias através da Educação Instituição: C2Ti
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Utilização das ferramentas tecnologicas. Formação |
História de Lisboa (antes e depois do terramoto) |
Visita ao Museu; Roteiro temático no museu sobre o Terramoto de 1755 com recurso a um quiz realizado através da aplicação Qr Code (Tecnologias Móveis) |
Questionários aos alunos e matriz de avaliação. (Ainda sem resultados) |
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Bogdan e Miguel Tema: E os voluntários? Instituição: AJUDE |
Formação de Adultos. |
Resolução e mediação de conflitos; Importância da comunicação. |
Workshop sobre Gestão de Conflitos e mediação; Atividades ( realizadas depois do workshop) |
Inquéritos aos participantes; Auto-avaliação; Avaliação da Orientadora Resultados positivos. |
12ª sessão "Resultados (continuação)"
Sessão 12 - 5 de Junho de 2014
Sumário: Apresentação dos Resultados (continuação)
Esta aula, última aula da Licenciatura, foi dedicada à conclusão da apresentação dos resultados dos projetos.
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Projeto (responsável/tema/ instituição) |
Pertinência do projeto nas C.E. e na instituição de acolhimento (áreas de intervenção) |
Identificação dos objetivos (clareza; adequação…) |
Implementação do projeto |
Resultados obtidos / Avaliação do processo |
Discussão e conclusões |
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Cristiana Tema: Pais Educadores – A triangulação do ensino Instituição: Agrupamento de escolas |
Formação de Adultos |
Articular os pais, os alunos e a escola; Dinamizar sessões; Promover encontros. |
Sessões com uma Psicóloga sobre Educação comportamental |
Inquéritos de satisfação; Entrevista à colaboradora; Feedback por parte da psicóloga e por parte da Direção do Agrupamento de escolas. Resultados positivos (ainda não estão concluídos).
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Público-alvo satisfeito; Objetivos cumpridos. |
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Maria, Filipa e Sara Tema: Programa de orientação Vocacional Instituição: GAPE |
Sociologia da Educação |
Incentivar os alunos para o 2º Ciclo ou mercado de trabalho. Esclarecimento de dúvidas sobre C.E
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Vídeo; Sessões; Workshops. |
Avaliação de diagnóstico, de acompanhamento e avaliação final; Avaliação do Workshop – inquéritos. |
Imprevistos e problemas na implementação do projeto. |
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Carina e Catarina Tema: Pequenos laços, Grandes afetos Instituição: Solami |
Intervenção social |
Dinamização de sessões;
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1. Meios de transporte e ida ao museu dos bombeiros 2. Profissões 3. Dia do livro 4. Corpo humano 5. Reciclagem
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Avaliação da educadora e das crianças; Auto-avaliação. Resultados positivos. |
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Abneyla e Clemilde Projeto Tema: Experimenta! Instituição: Escolas Amoreira |
Explicações |
Alternativas de ensino superior |
Visita à Futurália |
Questionários (3 participantes); Auto-avaliação; Resultados positivos
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Dificuldades ao longo do projeto. |
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Rita Condenso e Rita Oom Tema: Instituição: PH+ |
Formação de formadores |
Avaliar a qualidade de formação e os perfis dos formandos; Criar um documento de avaliação. |
Avaliar/analisar as formações e os perfis dos formandos. |
Inquérito; Auto-avaliação. Sem resultados. |
Avaliar perfis; Dificuldades na implementação do projeto. |
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