Diários de Aula

1ª sessão

Sessão 1 - 19 de Setembro de 2013

Sumário: Apresentação da Unidade Curricular de SIP IV

No dia 19 de Setembro tivemos a primeira aula de Seminário de Integração Profissional IV do 1º semestre que teve como propósito a apresentação dos alunos, da professora (que falou-nos um pouco sobre o seu percurso profissional até à data) e do programa da Unidade Curricular bem como os objectivos desta unidade curricular e o trabalho a ser realizado (elaboração de um projecto de intervenção, a pares, numa instituição à escolha consoante uma área do nosso interesse.

Quanto ao trabalho a realizar nesta unidade curricular, confesso que fiquei um pouco alarmada ao aperceber-me da sua dimensão e importância, que teríamos que realizar em tão curto espaço de tempo apesar de já termos realizado um projecto de intervenção no ano transacto na Unidade Curricular de Metodologia de Projecto.

Neste sentido, a professora referiu que para este semestre a nossa intervenção na instituição terá que ser feita entre 4 a 6 horas semanais e para o próximo semestre, já na fase de execução do projecto teremos que estar presentes na instituição entre 8 a 10 horas semanais.

Quanto ao grau de exigência desta UC, penso que esta seja superior às outras só pelo simples facto de contar 7 créditos neste 1º semestre e 7,5 créditos no 2º semestre. 

2ª Sessão

Sessão 2 - 26  de Setembro de 2013

Sumário: Grupos de trabalho

                 Procura de instituições

                 Planificação das apresentações de textos nas aulas

Na segunda aula a docente falou connosco sobre a escolha dos pares para trabalharmos na instituição e se já tínhamos alguma ideia em relação à escolha da instituição, tendo em conta que esta deveria ser escolhida consoante uma área do nosso interesse (Formação de Adultos, Formação de Professores, Tecnologias, etc.), para posteriormente realizarmos o nosso projeto de intervenção.

Quanto à escolha das instituições a docente esclareceu que deveríamos escolhê-la de maneira a conciliar as horas que temos que estar presentes na instituição com o nosso horário da licenciatura, a localização da mesma (para evitar perdas de tempo na deslocação), o espaço físico onde a mesma se encontra e a disponibilidade de um tutor para nos acompanhar durante a nossa permanência na instituição. 

 Nesta mesma aula a docente falou-nos sobre a questão das fichas de leitura que teríamos que elaborar para serem (mais tarde) anexas também ao portfólio, sendo que os textos para a realização das mesmas estavam já disponíveis no Schoology (uma plataforma a ser utilizada na disciplina como ponto de partilha de documentos entre os alunos e a docente), juntamente com a calendarização de entrega das mesmas e das apresentações orais a serem realizadas por cada um dos grupos de trabalho.

Por sua vez, a docente falou também nesta aula relativamente à questão de um portfólio digital (que poderia ser realizado numa ferramenta como Webnode, o Wordpress , Weebly) bem como os conteúdos que este devia incluir tais como: fichas de leitura, os diários de campo, os diários de aula, algumas reflexões, entre outros que consideremos importantes no que diz respeito à nossa aprendizagem. 

3ª Sessão

Sessão 3 - 3  de Outubro de 2013

Sumário: Desenvolvimento dos trabalhos de grupo quanto à escolha das instituições

Nesta terceira aula, a docente perguntou-nos (a cada grupo) se já tínhamos uma Instituição, para fazer o ponto de situação, quanto à escolha da mesma para a realização do projeto de intervenção.

Até a esta aula eu e a minha colega de grupo ainda estávamos à procura de instituições próximas da faculdade (tendo em conta a questão da deslocação para a instituição e a compatibilidade de horários) e que correspondessem aos objetivos pretendidos para esta Unidade Curricular. Já tínhamos entrado em contacto com algumas instituições próximas mas algumas não nós aceitaram por já terem estagiários na instituição e outras não nos deram resposta, por isso continuamos a procurar.

Ainda nesta aula a docente apresentou algumas questões relacionadas com o projeto a desenvolver nas instituições. Estas questões já haviam sido abordadas na Unidade Curricular de Metodologias de Projeto no 2º ano desta Licenciatura, pelo que foi fácil responde a questões como:

• Como defines Projeto?
• O que um Projeto permite?
• Características do Projeto?
• Fases do Projeto?

Em resposta às questões colocadas posso referir que, o projeto constitui um plano intencional para aplicar; uma ideia ou uma conceção de um produto; um esboço para orientar uma construção sendo que este permite planear algo para concretizar objetivos, pode ser temporário, realizado por pessoas com iniciativas, podem ser adaptáveis e exequíveis. Quanto às fases que um projeto deve ter, estas são: o diagnóstico, o planeamento, a execução, a avaliação e a divulgação dos resultados do mesmo.

Esta aula serviu como fundamentação teórica para o projeto que será planificado durante este semestre e executado/desenvolvido no semestre seguinte.

4ª Sessão

Sessão 4 -  10 de Outubro de 2013

Sumário: Conhecimento sobre o progresso dos grupos no trabalho das instituições

                 Investigação qualitativa

                 Introdução do conceito de entrevista exploratória

Nesta aula, primeiramente, foi feito pela docente o ponto de situação de cada grupo sobre as instituições (para aqueles que já tinham uma instituição) e se o trabalho desenvolvido estava a correr bem.

Seguidamente as colegas nomeadas para o efeito procederam à apresentação do texto sobre entrevista exploratória, investigação qualitativa e os seus métodos, sendo que a entrevista exploratória constitui uma técnica ou instrumento de recolha de dados frequentemente utilizada na investigação naturalista, segundo Albarello et al. (1997) e que tem um caráter abrangente. Assim, a entrevista exploratória constitui uma fase de diagnóstico e que possui objectivos, como conhecer a instituição, os projectos, o meio envolvente, a missão, que tem por base um guião que deve ser devidamente construído tendo em conta uma análise de conteúdo e documental fornecida, as observações e notas de campo.  Deste modo, as entrevistas podem ser de três tipos: diretiva, não diretiva e semi-diretiva, embora a mais utilizada seja a semi-diretiva dado que permite ao entrevistado estruturar o seu pensamento para que não se distancie do assunto da entrevista.

Considero que esta apresentação sobre a entrevista exploratória foi de grande utilidade para a elaboração do guião da entrevista a ser realizada na instituição.

5ª Sessão

Sessão 5 -  17 de Outubro de 2013

Sumário: Análise Swot

                Ponto de situação dos trabalhos nas instituições

Inicialmente, como em todas as aulas a docente fez o ponto de situação dos grupos e se já tinham uma instituição ou se ainda continuavam à procura.

A aula deste dia 17 de Outubro foi dedicada ao tema da Análise SWOT que foi apresentada por mim e pela minha colega de grupo.

Análise Swot

A Análise SWOT é uma ferramenta utilizada para fazer análise de cenário (ou análise de ambiente), sendo usado como base para gestão e planeamento estratégico de uma corporação ou empresa, mas podendo, devido a sua simplicidade, ser utilizada para qualquer tipo de análise de cenário.

A Análise SWOT é um sistema simples para posicionar ou verificar a posição estratégica da empresa no ambiente em questão.

Objetivos e vantagens da análise SWOT

Objetivos

•  Efetuar uma síntese das análises internas e externas;
•  Identificar elementos chave para a gestão da empresa, o que implica estabelecer prioridades de actuação;
•  Preparar opções estratégicas: Riscos/Problemas a resolver.

Vantagens/Oportunidades

•  Realizar previsão de vendas em articulação com as condições de mercado e capacidades da empresa

In: https://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lise_SWOT

6ª Sessão

Sessão 6 - 24 de Outubro de 2013

Sumário: Explicação da estrutura do relatório

                Fase de diagnóstico do projecto (guião da entrevista)

                Apresentação sobre a elaboração de projectos

Nesta aula, a docente referiu quais os aspetos que devem ser comtemplados no relatório quanto ao desenvolvimento do projeto. Foi falado também nesta aula sobre os diários de campo e reflexões das aulas que deveriam estar no portfólio.

Tal como consta no sumário, a aula foi dedicada também para a apresentação do tema “Elementos para elaborar um projeto” sendo que nesta apresentação as colegas destacaram as fases para a elaboração do projeto (diagnóstico com a criação de objetivos e utilização de metodologias para a obtenção de dados, planificação através da definição do problema da instituição e dos objetivos gerais e específicos, execução do projeto, avaliação e divulgação dos resultados).  

Sendo o trabalho para esta UC um projeto de intervenção numa instituição, penso que esta aula foi de grande importância, pois para concretizar os objetivos pretendido teremos que passar por todas estas fases e executá-las com todo o rigor.

7ª Sessão

Sessão 7 - 31 de Outubro de 2013

Sumário: Realização de um exercício de planeamento

Para esta aula a docente propôs a realização de uma atividade como exemplo de como se faz um planeamento tendo em conta o diagnóstico apresentado.

Esta tabela corresponde ao que foi apresentado por mim e pela minha colega de grupo para o planeamento.

A fase de planificação consiste na tomada de decisões sobre a metodologia de acção com vista ao alcance dos objectivos propostos após a detecção de necessidades do meio a intervir e o diagnóstico do problema. A metodologia é feita segundo uma calendarização (cronograma de tarefas), de modo a coordenar da melhor forma a sucessão de etapas a cumprir e organizar o tempo de execução do projecto de uma forma mais correcta. Da fase de planificação faz também parte a selecção de recursos a utilizar no projecto de intervenção (recursos humanos, financeiros e materiais).

Para que o processo de planificação seja coeso e coerente é necessário que seja muito bem organizado e realizado com tempo bem delimitado.

8ª Sessão

Sessão 8 - 7 de Novembro de 2013

Sumário: Por motivo de greve dos transportes públicos não pude comparecer à aula do dia 7 de Novembro de 2013.

Neste dia faltei à aula por motivos de greve mas segundo conta da planificação das aulas, neste dia houve a apresentação do grupo da Filipa Freitas, Mª Raquel Agostinho e Sara Ponces sobre projectos.

9ª Sessão

Sessão 9 – 14 de Novembro de 2013

Sumário: Tutoria dos grupos de trabalho

No dia 14 de Novembro de 2013 foi realizado pela docente um acompanhamento (tutoria) dos grupos de trabalho relativamente ao trabalho desenvolvido nas instituições, sobre o relatório a ser produzido, e bem como o feedback sobre os portfólios realizados.

10ª Sessão

Como não se consegue ver a tabela na totalidade, disponibilizo aqui um ficheiro com a mesma.

Grelha de análise de Projetos de Intervenção.docx (17345)